• Comisariado ¿pedagógico?

    Exploraciones transformadoras de la práctica curatorial

    Amengual, Irene / Boj, Clara / Camnitzer, Luis / Campos, José / Hoff, Mônica / Pérez-Pont, José Luis LOS LIBROS DE LA CATARATA Ref. 9788413525938 Ver otros productos de la misma colección Ver otros productos del mismo autor
    El giro educativo en las artes es un tema clave para concebir los programas expositivos de los museos y centros de arte. Esta cuestión, que resulta evidente para la mayoría de los profesionales de la educación en museos es, sin embargo, mucho más compleja desde posiciones curatoriales y de gestión i...
    Dimensiones: 220 x 140 x 19 cm Peso: 238 gr
    Disponible en 7 días
    15,00 €
  • Descripción

    • ISBN : 978-84-1352-593-8
    • Encuadernación : Rústica
    • Fecha de edición : 01/11/2022
    • Año de edición : 2022
    • Idioma : Español, Castellano
    • Autores : Amengual, Irene / Boj, Clara / Camnitzer, Luis / Campos, José / Hoff, Mônica / Pérez-Pont, José Luis
    • Número de páginas : 144
    • Colección : Arte + Educación
    • Número de Colección : 6
    El giro educativo en las artes es un tema clave para concebir los programas expositivos de los museos y centros de arte. Esta cuestión, que resulta evidente para la mayoría de los profesionales de la educación en museos es, sin embargo, mucho más compleja desde posiciones curatoriales y de gestión institucional. Si bien enunciar el valor pedagógico de las prácticas artísticas genera gran consenso entre todos los agentes del arte, su aterrizaje discursivo y su concreción a nivel formal, organizativo y de procedimientos conlleva muchas diferencias y matices.
    Bajo la premisa de esta heterogeneidad y su riqueza, este volumen recoge una serie de textos que analizan el llamado comisariado pedagógico, una aproximación a la práctica curatorial que se formula desde el potencial educativo de la exposición y que pretende activar el diálogo con los públicos en distintos momentos del proceso expositivo siendo este un itinerario que no comienza ni termina necesariamente en la exposición.
    Esta propuesta trata de evaluar de manera colectiva la pertinencia de este enfoque a partir de las experiencias, conocimientos y posiciones de distintos artistas, profesionales del comisariado y la educación en museos y abordar la educación/mediación desde una perspectiva holística, intentando entender la curaduría y la educación como actividades complementarias.

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